作为两个女儿的爸爸,湖州帕丁顿双语学校副校长游绍营目前是家长眼中典型的“反卷代言人”,从“鸡娃”到“放养”,他又经历了哪些难忘的心路历程呢?

两个女儿,培养效果却截然相反

我有2个女儿,她们只相差3岁,却从小体验了两种完全不同的培养模式。老大,已经在小帕读了四年书。

四年级之前,我是班主任老师眼中“虎妈”的代言人,德智体美劳样样都要抓。即使小帕有丰富的社团课培养课外爱好、来自小班化管理的精细辅导……

但我总是忍不住对孩子要求更高,希望她成为最优秀的那一个,比如每次考试分数一旦低于95,我会和她把整张卷子从头到尾仔细过一遍,反思分数到底扣在了哪里?当时整个人脑神经绷得特别紧。

老二呢,先是幼儿园玩了三年,去年升入帕丁顿小学一年级,就读于101班。

我继续开启放养状态,她自己在小帕五彩靓帕的课程体系也确实自得其乐。因为孩子小加上体质偏弱,我对她的要求就是快乐健康成长,整体学习生活状态和姐姐比确实放松了许多。

结果两人状态一对比,却让要强的我感到十分受挫。

花费极大心血“栽培”的姐姐,在学校里的表现不尽如人意,而且老大自己被我逼迫的也常常抑郁寡欢。反倒是没操多少心的妹妹,不紧不慢地健康成长着,来自老师的反馈也大都夸奖不断。

再加上去年经历的二件事,让我对自己的教育方式进行了深刻的反思。一是看到有个孩子采访自己的三胎妈妈:“你养大了三个孩子,最大的收获是什么啊?”妈妈开玩笑道:“以后你们考名牌大学时,我这押宝的概率会增加。”看似一句俏皮话,却让我感慨良深。

成年人有时也做不到的事情,为什么要反过来压在未经人世的孩子身上?我们,也不够资格吧。二是青少年自杀事件在我身边真实地发生了。作为2个女儿的父亲,我无法想象骨肉阴阳相隔的痛苦。物质极大丰富的同时,孩子的精神世界却过于贫瘠,在纷繁复杂的世界面前,他们缺乏正确指导暂时迷失了自己,而父母却没能及时成为孩子解决问题的依靠。

痛定思痛,变身反卷达人

教育方式不当带来的隔阂,会让我们与孩子渐行渐远。于是,我将顺其自然的个性签名高高挂起。

对待成绩不再严厉苛责,而是一提就过,重点了解孩子的学习状况,发掘进步空间。

将课外练习减量提质,只针对明显薄弱环节进行训练,不再做重复的无用功。

孩子写作业时,我再也不是刷手机一族了,啃考试用书努力备考提升自己,以身作则营造良好氛围,孩子的提问也从“为什小孩不能玩手机?”到“怎么大人也要学习?”

与此同时,我把精力更多的放在了严格孩子作息规律、激发阅读兴趣、保持运动激情……这些长远来看对她们成长更加有益的方面。在朋友圈里扛起“反卷”大旗后,我不再纠结于每次考试80几分和90几分到底差在哪?

不再莫名的为孩子的未来感到焦虑……

十年或者二十年后,我的两个孩子也许就成长为了平凡的普通人,但“平凡”就意味着失败吗?

当然不,当长大后的她们学会自立、自强、自爱,这些宝贵的品质比单单取得世俗意义的成功更重要。

我愿意做一个恬静平和的旁观者,鼓励她们“成长为更好的自己”,而不是逼迫孩子做一个十分完美的人。

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。